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柳州市特殊教育学校教师走进融合学生课堂
作者:市特殊教育学校 发布日期:2019-02-12 15:13:21

【通讯员:韦杏妹、邱洪燕】本学期,我校共有10名自闭症学生到普通学校进行融合教育。为更好的贯彻落实《广西壮族自治区第二期特殊教育提升计划实施方案(2017--2020年)》,近期我校培智部部长邱洪燕、班主任管梦琳以及相关老师走进普小融合学生课堂,追踪走访特殊学生融合教育情况。

邱部长对柳磨小学能接收我们的特殊学生入学表示感谢,她说“特教学生需要普校的大环境,普校融合是特教孩子最好的成长机会,为他们今后融入社会打下好的基础。”

取得学生所在班级老师同意后,邱部长等3位老师进入了学生课堂。在三年级的教室看到谭博文上课认真、朗读课文非常流畅、他还积极回答问题......在场老师都非常地欣慰和感动。在六年级的教室我们看到了梁航星在认真的抄写老师布置的作业,大部分能独立完成。

课后邱部长与柳磨小学校长、班主任、任课老师进行多方面的交流。从老师那我们了解到两位学生的课堂纪律好,作业书写非常工整,家庭作业认真完成,成绩都在班上中等水平。班上老师表示谭博文的作文、应用题相对较弱、书写较慢,需要加强练习;但课堂上他表现得非常活跃,完全看不出是一名孤独症的孩子。班主任刘老师也对梁航星也竖起了大拇指,她说梁航星的英语成绩非常优秀、数学也很不错、语文作文方面从刚开学的空白到现在已经可以写出完整的短文了。

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 到柳磨小学融合的两名学生都取得了很大的进步。通过各种途径我们还了解到在其它学校融合的学生情况,龙屯小学的韦宇翔同学每次考试都能拿优秀,将台小学的罗浩杰同学成绩一次比一次好,罗亦鸣同学获得了双主科奖……孩子能走进普小融合,离不开老师家长的付出;孩子能在普小进步,离不开家长们的支持和努力,更离不开普小老师的耐心教导与辛勤付出。

   实施融合教育是促进有特殊教育需要学生身心发展、融入社会生活的迫切需求和必然选择,是推进教育公平的重要途径,也是落实法定要求、增进残疾人家庭福祉、实现教育现代化的重要举措。实施融合教育有利于特殊教育需要学生的成长,也有利于培养普通学生健全人格、珍爱生命、勇于担当等核心素养。融合教育打开了特殊儿童融入社会的窗口,为特殊儿童回归社会主流生活提供更多的可能。真正的融合是很多有需求的孩子和普通一起生活,让他们在大的环境下成长不单是家庭、机构、普通学校接纳特殊儿童,还需要社会的共同参与,正确认识这个特殊的群体,打破他们的自我空间,给予这个群体更多的关爱与帮助,让特殊孩子在未来回到主流社会过正常的生活

作者:市特殊教育学校 来源:市特殊教育学校 编辑:韦丹

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